习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 习近平“以人民为中心”重要论述思考

  黄稳书;

  在中国特色社会主义进入新时代背景下,以习近平为核心的中国共产党人提出"以人民为中心"重要论述,明确阐述了发展为了人民,人民是发展的目标者;发展依靠人民,人民是发展的实践者;发展成果由人民共享,人民是发展的受益者。"以人民为中心"以巨大的政治勇气和理论勇气诠释了保持党同人民群众的血肉联系,为坚持人民主体地位指明了正确的方向。

  2020年02期 v.22;No.86 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  

• 习近平马克思主义青年思想政治教育观探析

  刘硕;张春梅;

  习近平青年思想政治教育观根源于马克思主义,同时扎根在中国这片沃土,具有深厚的理论渊源。马克思主义经典理论关于青年思想政治教育论述为其提供了基本的理论遵循,马克思主义中国化关于青年思想政治教育论述奠定了其思想基础。探析习近平青年思想政治教育观的理论渊源,有助于科学应对和处理青年的思想政治教育问题。

  2020年02期 v.22;No.86 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  

思政研究

• 论五四运动对新时代青少年的爱国主义启示

  陈丽彬;

  五四运动的价值凝聚于五四精神中,爱国主义是五四精神的核心要旨。爱国主义与理性、科学、奋斗息息相关。五四运动的理性爱国主义是在科学理论指导下全民理性参与的反帝反封建运动中形成的情感,启示新时代青少年培养理性思维、提升爱国情感理性认知、提高理性批判能力;五四运动的科学爱国主义是坚定民主与科学,立足于国际主义视角进而不断解放思想的情感,启示新时代青少年培养民主科学理念、开拓全球视野、勇于自我革新;五四运动的奋斗爱国主义是在手段态度和作风上坚持爱国的情感,启示新时代青少年在行为上力行爱国,态度上坚定爱国,作风上培养主人翁意识。

  2020年02期 v.22;No.86 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
  

• “厦门六种精神”教育意蕴与实践育人理路

  王昂;

  2006年习近平同志系统概括了嘉庚爱国报国精神、海堤创新奋斗精神、英雄三岛战斗奉献精神、鼓浪屿好八连艰苦奋斗精神和马塘拼搏进取精神等"厦门六种精神"的核心要素。"厦门六种精神"在实践中孕育了丰富的教育资源,承载着厚重的价值功能,具有独特的文化内涵和育人特质。通过整体规划传承真知,服务真行,认同真信,传播真情为主要内容的"厦门六种精神"贯通式教育体系,聚合课程教学实践、校园认知实践和社会体验实践三种不同类型的教育优势,发挥课堂主渠道作用、校园主阵地作用和社会主资源供给作用,开辟实践育人新场域,构建"课校政社"联动育人共同体,拓展"厦门六种精神"育人价值圈。

  2020年02期 v.22;No.86 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
  

课程思政

• 系统思维下的高校课程体系全面立德树人

  麦强盛;刘兴东;吕秀芬;

  从系统思维的视角看,高校课程体系全面立德树人是一个有机统一的系统。其中,思政课是核心,发挥着"主渠道"功能;通识课是抓手,发挥着"守好一段渠"功能;专业课是基础,发挥着"种好责任田"功能。"三课"在立德树人中同向同行,显现出高校课程体系全面立德树人系统的七个属性:集合性、相关性、层次性、整体性、涌现性、目的性和环境适应性。善用系统思维,抓好顶层设计,力行贯彻落实,注重教师教育是落实高校课程体系全面立德树人的关键点。

  2020年02期 v.22;No.86 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  

• 高职工科类专业课程思政教育探析

  魏少婷;王晖云;

  高职工科专业思政教育要遵循思政教育教学规律,要结合高职学生学情开展适度教育,要结合技术人员职业精神教育展开。当前,高职工科类专业课课程思政建设存在教师思政育人意识不强、思政素养不强、思政教育教学方式方法不足等问题。为此,应该从制度上引导和规范教师开展课程思政教育、开展课程思政研讨交流、提升教师思政素养等方面入手加以解决。基于课程思政建设基本原则,高职工科类专业课程思政教育元素可以从传授国家工业发展战略、分析国家产业政策和行业发展趋势、传授正确的职业观、渗透工匠精神和讲述技能型人才成才故事五个方面遴选。

  2020年02期 v.22;No.86 31-35+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
  

• 高职“电子商务基础”课程思政教学设计探析

  赖玲玲;

  从课程思政教学改革的视角,阐述高职电子商务基础的课程教学设计,基于"电子商务基础"课程思政教学目标,进行"电子商务基础"课程思政教学模式、教学方法的设计分析,将社会主义核心价值观、法律道德和职业精神培养融入到课程教学中,旨在实现专业知识、专业技能和思政育人目标的有机结合。

  2020年02期 v.22;No.86 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  

高校管理

• 新时期民办高职院校人力资源管理探究

  袁岩凤;黄铁枝;

  民办高职院校正处于转变发展模式的内涵建设阶段,势必要重视教师人力资源的有效管理。目前,民办高职院校人力资源管理存在管理定位不高、管理不够柔性化、培训不够系统化、薪资体系欠合理、绩效考核指标体系有缺陷的问题。应树立人本观念,建立规范匹配的人力资源管理系统;优化人才配置,打造结构合理的高素质师资队伍;加强人才培养,创新科学的人力资源培养与发展模式;优化薪资体系,提供有竞争力的薪资福利待遇;完善考核机制,建立科学的考核激励机制。

  2020年02期 v.22;No.86 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  

• 高校社会工作嵌入新生管理的策略研究

  王信翔;

  随着高校招生规模的持续扩大,新生适应性问题也逐渐演变成高校新生管理工作的新困境。高校社会工作嵌入高校新生管理具有内在的制度逻辑,主要体现在人才队伍与管理内容两方面。在实际嵌入过程中,高校社会工作需要面临新生群体适应性表现与管理工作功能缺位等现实问题。建议搭建校内优势资源网格,构建"家—校—生"联动工作模式,搭建专业平台强化新生角色定位,因校制宜推进高校社会工作试点。

  2020年02期 v.22;No.86 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
  

职业教育

• 高职劳动教育中的情感认同培育——兼论马克思主义劳动观中国化的情感认同

  闫睿颖;

  随着中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布,劳动教育成为考核高校培养社会主义接班人和建设者的硬指标。研究并落实劳动教育中的情感认同,是实现劳动教育目标的必经之路。从理论研究看,马克思主义劳动观中国化的情感认同,揭示出劳动人民的幸福是社会主义建设的归宿,在理论上发展了马克思主义劳动观;同时对于激活劳动者的情感动力,激发社会创新型劳动,实现中国产业升级、经济转型具有重要的现实意义。从实践落实看,作为培养高端技能型劳动者的高职院校,让大学生对劳动产生情感认同是国家、社会、学生自身成长的迫切需要。高职院校要帮助大学生正确认识劳动,在劳动实践中体验劳动及意义。学校、社会、家庭各方合力构建劳动教育运行的制度保障和文化环境,全面系统地为劳动教育情感认同保驾护航。

  2020年02期 v.22;No.86 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  

• 高职物流管理人才培养模式改革与探索——以厦门城市职业学院为例

  梁竹田;

  针对近年来物流应用型人才的结构性供需矛盾,高职院校物流管理专业应进行人才培养模式的改革和创新。厦门城市职业学院物流管理专业遵循以服务为宗旨、以就业为导向、依靠行业企业发展职业教育的办学方针,顺应厦门及周边区域物流产业发展的人才需求,按照物流管理特定的培养目标和人才规格,对人才培养模式进行改革创新和探索,总结出高职物流管理"三方联动、四项融合、五环相扣"的人才培养模式,形成校行企人才共育、成果共享、合作双赢的人才培养机制,破解了高职院校与企业之间的物流应用型人才结构性供需矛盾。

  2020年02期 v.22;No.86 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
  

经济研究

• 农地流转、家庭农场和农民收入:一个理论分析框架

  刘郁葱;

  借鉴Jacobs的三元职业选择模型,基于收入最大化构建一个农民农地流转决策和家庭农场形成的理论模型。对理论模型的数值模拟结果表明:农业基础设施的改善、农业机械化程度的提高、非农就业工资的提高和农民教育效率的改善能够促进农地流转和集中,促进家庭农场数量的增加和规模的扩大,以及农村劳动力向二、三产业转移,也提高了农民的平均收入水平。此外借助模型对土地流转政策进行了评价分析,结果表明,从促进农地流转和培育家庭农场来看,补贴给转出方的政策效果优于补贴给转入方;如果考虑到财政资金的使用效率,补贴金额亦不是越大越好。

  2020年02期 v.22;No.86 62-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
  

• 人口老龄化对经济增长的影响研究——基于技术进步和资本投资视角

  黄丽双;

  在梳理相关文献和理论分析的基础上,选取了全国31个省市、自治区的1998—2018年相关数据,以技术进步和资本投资角度构建面板模型,利用PCSE方法研究分析人口老龄化对经济增长的影响。结果显示:人口老龄化对经济增长具有正向促进作用,人力资本投资对经济增长的贡献最大;同时人口老龄化加深了物质资本对经济增长的促进作用,也抑制了技术进步对经济增长的正向作用。

  2020年02期 v.22;No.86 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
  

二语教学

• 中西亚六国汉语教学现状及对策

  黎海情;

  在陆上丝绸之路上分布着位于中亚和西亚六个国家,它们有着相似的母语背景和共同的宗教背景,和中国之间有着共同的丝路历史渊源,在中国"一带一路"的倡议背景下,这些国家的"汉语热"达到了前所未有的程度。当然,这些国家的汉语教学也有着各自的不同之处。基于这些国家汉语教学的共性和不同之处,建议从教材编写、课程设置、师资培养和教学方法等方面帮助这些国家建立共同的汉语教学体系,实现教育部"沿线国家语言互通"的目标。

  2020年02期 v.22;No.86 79-83+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
  

• 读后续写对二语写作焦虑的影响研究

  李晓旭;

  写作是二语教学中一个令人头痛的问题。读后续写为提高二语写作能力提供了崭新的视角。基于读后续写的理念,对66名两个自然班英语专业的学生进行为期16周的教学实验,考察读后续写对二语写作过程中写作焦虑的影响。结果显示:与概要写作组相比,读后续写在减轻二语写作过程中外语写作焦虑效果上更明显;读后续写对减轻中等英语水平学习者的焦虑感效果显著优于高分组和低分组。

  2020年02期 v.22;No.86 84-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
  

技术应用

• 计算机模拟技术在材料科学研究中的应用浅析

  郑建秋;

  计算机模拟技术在材料科学研究中起到指导材料设计、降低研发成本和周期、指导材料制备参数的精确控制、指导材料构件的结构设计等作用。目前计算材料科学在物理模型建立、基础材料数据库及多学科组合模拟等方面还存在不足。对此,可提高计算机运算能力以减少对物理模型及其边界条件的简化;建立国家性材料基因组研发团队,以获得更全面丰富的基础材料性能数据库;组建以材料科学研究为基础的多学科研发团队,培养交叉学科和边缘学科的人才,以加强各独立学科与材料科学之间的联系,使计算机模拟技术在材料科学研究中的应用更完善。

  2020年02期 v.22;No.86 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K]
  

• 《厦门城市职业学院学报》征稿启事

  <正>《厦门城市职业学院学报》(原名《厦门教育学院学报》)为季刊,大16开,国内统一刊号为:CN 35-1312/G4,国际标准刊号为:ISSN 2095-2724。本刊每期定价8. 00元,国内外公开发行。《厦门城市职业学院学报》为职业教育综合性学术期刊,以传播科学、前瞻的职业教育理念和鲜活的经验为己任,侧重于"示范性现代职业院校建设""职教

  2020年02期 v.22;No.86 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
  
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